" Creo que vale la pena leer porque los libros ocultan países maravillosos que ignoramos, contienen experiencias que no hemos vivido jamás. Uno es indudablemente más rico después de la lectura" (Adolfo Bioy Casares)
Todos tenemos algún libro que nos espera. Para ayudaros a encontrar ese libro que os enriquezca y haga más felices surge este blog que acogerá las sugerencias y aportaciones de todos aquellos que han encontrado "su libro" y que quieren compartir con los demás ese hallazgo.
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13 de febrero de 2020

WE DID IT!! (ARTMILE PROJECT 4)


The final product of our project has been finished!! And sent to Ashiya International Secondary School
In case you don’t remember, we have been working with this Japanese secondary school since April last year. We investigated about two Sustainable Development Goals. Goal 7: Affordable and clean energy and Goal 14: Life below water.
The result of this interactive and collaborative work has been expressed in a wonderful mural, whose upper part has been painted by the Japanese students and whose lower part has been painted by the Spanish students. If you look at the shared mural, you will find that it is really difficult to tell who has painted what. As if all students had been painting together at the same time. We are very proud of our mural.
Although it was painful to let it go, the mural was sent this week together with some little presents for our Japanese friends. This mural will be exhibited during the Olympic and Paralympic Games in Tokyo this summer, which is something exciting.
Looking back, all the participants agree that it has been a thrilling project with which we have learnt a lot, we have practised English, we have shared with a faraway culture and we have put into practice many different skills: researching, video recording, painting, debating, negotiating, …
Although it involves extra work, we would like to participate again if we had the chance!!!

23 de enero de 2020

PROYECTO “ARTMILE” CON JAPÓN 3

 Si aún hoy no sabéis que tenemos en marcha un proyecto con un centro de Secundaria de Japón (Hyogo Prefectural Ashiya International Secondary School), es que estáis más despistados de lo que debería ser.
¿A que habéis visto en el vestíbulo del centro una exposición de objetos japoneses? Sí, que tiene un poco de papiroflexia, unos paipáis, algunos juegos,… Pues todo eso nos lo han mandado los alumnos japoneses junto con el mural que se encuentra expuesto al lado.
Por si no lo recordáis, el mural representa el resultado de la investigación conjunta hispano-nipona sobre los dos Objetivos de Desarrollo Sostenible. Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos. Objetivo 14: Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible.
Este mural venía con una mitad del diseño ya pintada. Ahora nos toca a nosotros completarlo y enviarlo de vuelta a Japón. Y les mandaremos a nuestros amigos nipones unos detallitos, por supuesto.

12 de diciembre de 2019

PROYECTO “ARTMILE” CON JAPÓN 2


Como quedamos, os seguimos informando de la marcha de nuestro proyecto con el país del sol naciente.
Nuestros alumnos de 2º y 3º ESO del IES Belén siguen trabajando con los de Hyogo Prefectural Ashiya International Secondary School.
  • Paso 1: El alumnado japonés y español se presentó. Los españoles lo hicimos en forma de video y los japoneses nos mandaron tarjetas con el perfil de cada uno y sus fotos correspondientes. Así hemos visto que tienen alumnos de casi todas las partes del mundo.
  • Paso 2: Pusimos en común informaciones sobre los dos centros educativos, costumbres locales, gastronomía española y japonesa y hasta un poquito de geografía.
  • Paso 3: De manera colaborativa, se seleccionaron dos de los 17 objetivos de desarrollo sostenible: Objetivo 7: Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos. Objetivo 14: Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible.
  • Paso 4: El alumnado de ambas nacionalidades se puso a investigar sobre estos dos objetivos. Nosotros, en concreto, sobre los océanos y mares. Nuestros alumnos se dividieron en grupos y han hecho unos proyectos la mar de chulos.
  • Paso 5: Intercambio de resultados obtenidos de las diferentes investigaciones. Este paso es muy importante, porque de él tiene que derivar la idea del dibujo de nuestro mural colaborativos.
  • Paso 6: Intercambio de ideas para la imagen que queremos plasmar en el mural. Hemos visto mucha creatividad en ambos centros educativos y ha sido difícil integrar el mayor número posible de ideas en una sola imagen, pero lo hemos conseguido.
Lo que queda por hacer es esperar a que los alumnos japoneses hagan su mitad del mural y nos lo manden. Luego nosotros tendremos que hacer nuestra otra mitad y mandarlo de vuelta a Japón. El mural completado se exhibirá en los Juegos Olímpicos y Paralímpicos de Tokio 2020. Con él se enviará al mundo un mensaje de paz y sostenibilidad  para el futuro de los niños.
Seguimos pensando que, a pesar del trabajo extra que lleva, es un proyecto muy emocionante. Seguiremos informando.

15 de mayo de 2019

PROYECTO “ARTMILE” CON JAPÓN


Pues que otra vez nos hemos embarcado en un proyecto relacionado con el país del sol naciente.
En esta ocasión  es un trabajo colaborativo con un centro educativo japonés. Para ser más exactos, Hyogo Prefectural Ashiya International Secondary School. (Es el puntito rojo en el mapa). Así que un grupo de alumnos y alumnas voluntarios de 2º y 3º ESO van a trabajar con un grupo de este instituto. Acabamos de empezar ahora en mayo y acabaremos en marzo del curso que viene.
¿Y qué vamos a hacer? Pues se trata de un trabajo colaborativo, en el que ambos institutos aprenderán de manera interactiva sobre temas globales usando las tecnologías de la información y la comunicación y expresarán qué quieren comunicar al mundo mediante un mural. Cada centro creará una mitad. El mural completado se exhibirá en los Juegos Olímpicos y Paralímpicos de Tokio 2020. Con él se enviará al mundo un mensaje de paz y sostenibilidad  para el futuro de los niños.

Este año, el tema son los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por las Naciones Unidas (ONU). (Podéis investigarlos en esta página). Y en esta fase del proceso, nos estamos presentando y poniéndonos de acuerdo sobre qué tema vamos a indagar para luego hacer nuestra mitad del mural y que nos salga increíble. ¡¡Y todo en inglés!!
La verdad es que es un proyecto muy emocionante. Os tendremos al corriente.

25 de enero de 2018

METÁFORAS VISUALES

¡¡Vaya taller más chulo!!
El viernes, 19 de enero, nos visitó Rocío Antón. Ella se dedica a la dinamización de la lectura. En este caso, habló de la poesía a los alumnos de 2º A de bachillerato.
Como Rocío Antón sabe muy bien, son escasísimos los jóvenes que leen poesía. Ella nos sumerge en el mundo de la poesía en cinco recomendaciones: 

2 de junio de 2017

QUE POR MAYO ERA POR MAYO…

¿Sabrías continuar este romance? Ven a la biblioteca con la continuación y te endulzaremos un poco J

Pues ya ha terminado el mes de mayo. Ha pasado volando. Nuestros segundos de bachillerato han terminado, se huele el verano y los nervios empiezan a florecer.
Pero no nos adelantemos. Aunque el fin de curso se acerque, hay que echar la vista atrás y comentar todo lo que ha sucedido el mes pasado.
Dos actividades importantes han tenido BiblioBelén como escenario:

26 de abril de 2016

Confieso que he leído

Muchos alumnos del IES Belén son grandes lectores. Y para conmemorar el Día del Libro 2016, han querido compartir con los demás su libro favorito.
A continuación tenemos las propuestas de Vladi y Nazaret (1º ESO), Natalia (2º ESO), Carlos (3º ESO) y Pablo y Macarena (4º ESO):

18 de marzo de 2014

FEBRERO EN LA BIBLIOTECA



FEBRERO EN LA BIBLIOTECA

¡Cómo nos gusta la variedad en la Biblioteca del IES Belén!
También el mes de febrero ha dado pie para organizar distintas actividades:
* Concurso de poemas de amor
El departamento de Lengua y Literatura, en colaboración con la Biblioteca, organizó el VI concurso de poemas de amor.
Hubo tres modalidades, según el curso en que estuvieran los alumnos. Una modalidad para alumnado de 1º o 2º de ESO, otra para alumnado de 3º o 4º, y otra para alumnado de bachillerato.
Tenemos que reconocer que el alumnado del instituto participó con mucho entusiasmo y que el jurado lo pasó francamente mal para seleccionar los poemas ganadores.
* San Valentín
La Biblioteca se llenó de amor, corazones, recomendaciones de libros de amor y dedicatorias sentimentales en varios idiomas. ¡Qué bonita estaba decorada para San Valentín!
El alumnado de 1º y 2º de ESO realizó varias actividades en inglés: cantaron una canción super-romántica, escribieron un poema acróstico en inglés y se hizo una lectura en voz alta de unas historias románticas muy graciosas que habían escrito los alumnos de 1º ESO.
* Entrega de premios
Durante el recreo, se entregaron los premios a los ganadores del concurso de poemas de amor. Los ganadores de las tres modalidades fueron:
1º y 2º ESO: Macarena Dorado, de 2º B
3º y 4º ESO: Miriam Montes, de 3º B
Bachillerato: Javier Gallurt, de 1º D
No ganaron, pero casi: Sonia López (3º C) y Andrea Díaz (1º bachillerato A)
Tuvimos la ocasión de escuchar los poemas recitados por los propios autores. Y aún más, Javier Gallurt interpretó una canción en inglés que nos encantó a todos. Fue muy emocionante.
* Día de Andalucía
El 22 de febrero la entrada al Instituto se inundó de trípticos sobre Andalucía. Se podía encontrar información sobre las ocho provincias andaluzas en varios idiomas, sobre la literatura andaluza, sobre arte andaluz, sobre mujeres importantes de Andalucía, la naturaleza en nuestra región, personalidades importantes a lo largo de toda la historia, etc. Es decir, una visión interdisciplinar de distintos aspectos de Andalucía. Y todo coordinado desde la Biblioteca del centro.
¡Y, directo al estómago andaluz! El AMPA del instituto invitó a la comunidad educativa a disfrutar de un desayuno mediterráneo: mollete con aceite y zumito de frutas.
Como fin de fiesta, y anticipando las vacaciones de Semana Blanca, un grupo de baile vino y animó el instituto.

31 de mayo de 2012

¿Alguien escribe aquí...?


Javier Barranco Merino (3º ESO A) nos envía el poema con el que quedó finalista en el IV Concurso de Poemas con corazón.

  Recuerdo

          Recuerdo enamorarme
  de esa bella mirada tuya.

   Recuerdo despertarme
   aún soñando solo contigo.

   Recuerdo tus labios color carmín,
   tus finos dedos
   rozando mi mejilla.
   
   Recuerdo ese bello olor a jazmín,
   tu hermosa soltura,
   esa dulce vocecilla.

¿Alguien escribe aquí...?


Gloria Ramos Rodríguez (2º Bachillerato A) nos envía el poema con el que quedó finalista en el IV Concurso de Poemas con corazón.

Suspiros desde el daño

Cuántas noches te amé,
¡cuántas noches te quise!
Cuántas noches te pensé
en lo que pudiste ser y no fuiste.

Cuántos amaneceres te suspiré,
¡cuántos amaneceres te tenía!
Cuántos amaneceres te olvidé
y con el nuevo día te perdía.

Cuánta bendita locura,
cuánto deseo malherido,
cuánta pasión oscura
y cuánto daño nos hicimos.


¿Alguien escribe aquí...?

Lucía Lobato Rodríguez (2º Bachillerato B) nos envía el poema con el que quedó finalista en el IV Concurso de Poemas con corazón.

Condena

Qué hondos tus ojos eran,
Precipicio que al caer
Provocan que sean sinceras
Las palabras que soñé
Y quedaron prisioneras.

Qué labios de pura seda
Que no supieron decir
Las palabras que quisiera
Esta sencilla aprendiz.

22 de febrero de 2012

PRIMER PREMIO 1º - 2º ESO

Alberto Bernal Asensio  1º C

SENTIDO DEL AMOR

Vivir…
Vivir sintiendo tu mirada.
Vivir cuando me abrazas.

Sentir…
Sentir cuando estás ahí.
Sentir que eres mi razón para vivir.

PRIMER PREMIO 3º - 4º ESO

Sara Ortega Romero  4º A

EFECTOS DEL AMOR

Mentiras hermosas,
“te quieros” para siempre,
mejillas color rosa
y en el estómago mariposas.

PRIMER PREMIO DE BACHILLERATO

Marina Alba Peña 2º B

Llego, y allí estás. Tu sonrisa
ilumina la habitación.
Tu voz, dulce canción
que me regalas cada día.
Y tus ojos, me miran y traspasan
haciendo que muera sin morir.